相信许多人在思考教育的目的。最直观的就是十年寒窗苦读，最后就业了，却跑去送外卖，去工厂打螺丝。有人认为，这样的工作，不需要读那么多的书就能胜任。加上人工智能的到来，过去需要通过学校或某种途径才能了解的专业领域，现在这些门槛都在降低。再加上一些自媒体对高考填报志愿的辅导，让人觉得通过拿文凭进入某个就业岗位的机会也变得越来越少。这样一来，势必引起家长和学生对求学的思考，我们应该怎样度过在校时光，而不仅仅是为了考试。

一、到23岁时，让你的手上有“两把刷子”

学校现在给人的印象是抓学生的学习成绩，抓升学率。许多家长也似乎明白一个道理，只有让孩子考个好大学，才能让孩子长大以后找到好工作。所以，大家都在忙着记标准答案，忙着考试取得好成绩。

与此同时，又经常听到”慢就业“、”全职儿女“，指的是大学毕业就业难。这时候，再回过头来看，学生的学业有成，好像就是考试、升级、拿文凭，再拿着毕业证书去找工作。可现在的情况是大家拿出来的文凭一个比一个高，靠文凭就业，竞争已经越来越激烈了。

那我们要问，学应该怎么上？只是为了考试吗？如果是这样，或许十年以后，我们拿到的文凭，很有可能被人工智能取代，那该怎么办呢？

我们回到问题的本质。农耕时期，祖辈教育孩子经常念叨一句话，就是”荒年饿不死手艺人“。也就是说，在那个靠天吃饭的农业时期，如果遇到田里面庄稼没有什么收成的年份，如果你手里有一门手艺，就可以通过手艺养家糊口，度过荒年。

所以，学生在校求学期间，一定要设法掌握一项谋生的本领，使自己在走出校门之后，能够凭借手里的“两把刷子”，使自己走向自立，并以此培养自己的想象力、创造力，而不是一门心思地忙考试。

二、找到给你职业划起跑线的那个人

经常听说“不要让孩子输在起跑线上”。如果是校外培训班这么说，你可以不用理会，但如果是基于某个专业赛道，那么，所有的后来者，无需也不可能从头开始，而是找那个已经在该专业领域奔跑了很久的人，在你加入他队列的同时，他就是给你职业划起跑线的那个人。而大学专业和老师就是在给我们创造这样的途径和机遇。

举个例子，画家范曾，相信和他大学同班同学也应该是艺术造诣很深的画家，但是，我们好像只听说范曾。这个差别是怎么形成的呢？也许是范曾的字画真的很牛，也许是他的运气好。直到最近才知道，原来给范曾划职业起跑线的人是沈从文，是郭沫若，这些人都是业界赫赫有名的先锋，给范曾划起跑线，意味着他的起点要比别人高，人与人之间的差别就这么出现了。

当然，前提是你在学校的这段时间里，你在某个专业领域里面有了深入探索，在你毕业进入就业时，有人发现你手上这“两把刷子”好用，于是给你划了职业起跑线。

如果以后有人说你的“怀才不遇”，这个“遇”，就是你没找对给你职业划起跑线的那个人。

总之，我们有大概超过20年左右的时间，是在学校中度过的，而这么长的时间都是为了25岁以后，进入就业所做的准备，如果在这段时间里，仅仅是为了考试，那对我们后面的就业帮助不会太大，但是，如果我们在25岁之前的在校学习期间，掌握了“两把刷子”，并找到给我们职业划起跑线的那个人，那这一段学校时光，我们才算是用好了。