“现在有一个高考冲刺班，35天5万元，你觉得我该去吗？”

距离2021年高考还有38天，教育博主阿栗接到了这样的咨询。聊天截图显示，该高考学生二三模成绩稳定在320分至330分，高考冲刺班承诺他“提高120分左右”。

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“这是一种过度索取，或者‘过度获取’的心态。”林峰在教育行业工作超过6年。他先在一所私立高中任教2年，后又在高考冲刺班任教。在他看来，高考冲刺班的存在在现行高考制度下是有一定必要性的。 “我只想用最短的时间、最少的精力得到最好的结果。”

毫无疑问，父母愿意为孩子的教育花钱。此前，《2017年中国家庭教育消费白皮书》显示，三分之一的受访家庭为孩子高考花费在2万元至5万元之间，52%的受访家庭为孩子高考辅导花费在1万元以上。

但问题是，钱花完之后，分配了吗？高考冲刺班的存在对于学生和当下的教育模式意味着什么？

平行世界

在网络平台搜索“高考冲刺班”四个字，结果很多。课程类型主要包括1对1、小班、全托管、半封闭四大类。无论选择哪种班型，基本上都意味着考生将离开熟悉的复习环境，进入一个以高考结束的“平行世界”。

“只是心理安慰”、“只是浪费时间”、“成绩没有任何提高”……论坛上，有人问：“高考冲刺班有用吗？”答案大多是“劝阻”。但林逸却向作者描绘了一幅完全相反的画面。

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高三那年，成绩波动带来的自卑感让林怡开始了逃学。 “老师每天都讲大话题、难问题，但我却跟不上，感觉就像一件衣服被撕破了，我不是在补破洞，而是在破洞周围绣花边。”

林逸所在的高中是市里排名靠前的学校，录取率高达90%。高一刚入学时，林逸的成绩就很好。她的成绩在年级名列前三，上了红名单。高二时，我因抑郁而无法学习，成绩跌入谷底。

“高三的时候，学校会根据学生的成绩开设课外补习班，全班前十名的学生进入训练班，排名第20名、第30名的学生进入提升班，剩下的就去补课了。”按照成绩，林逸将被分入补习班，但她的自尊心却不允许她安心接受。 “我感觉自己被学校抛弃了。”

敏感的她，在“成绩衡量一切”的心理暗示和“不再被老师重视”的心理落差下，林怡选择了逃避，花了17000元报名参加了两个月的高考。冲刺班。冲刺班共有20多名学生，其中大部分来自非重点高中。在那里，林逸感觉自己又回到了一个“大家都一样”的环境，这让她重新获得了安全感。

“安全”这个词，是林逸经常提到的。对于她来说，不被落在后面，不受同龄人的压力，就是一个舒服的环境。对于因为艺考而缺课几天的艺考生来说，“归属感”是他们进入高考冲刺班“平行世界”的共同原因。

在四年的教学经验中，冯林估计，冲刺班的学生中，艺术类考生约占60%到70%。 “这些学生返校后，很难跟上学校的步伐。他们的成绩大多徘徊在200分到300分左右，找不到信心。对他们来说，如果在冲刺班从头开始，可能进步得更快吧，其次，我们有共同点。”

在冯林看来，个性化和自由是这个“平行世界”的两个关键词。当然，这也是两把双刃剑。 “虽然谁也不能保证学生最终能否通过考试，但至少学生可以有权利选择自己喜欢的院校、老师、教学方式，自由度也会更广。”

21世纪教育研究院院长熊丙奇在讲解高考冲刺班时认为：“自1977年恢复高考以来，我国高等教育毛入学率已达54.4%已经进入高等教育普及阶段，但一个看似矛盾的现象是，高考竞争从未停止，甚至愈演愈烈。产品。

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回到现实

哪怕你因为“安全感”或者“归属感”而暂时躲进冲刺班的“壳”里，高考也是你永远无法逃脱的“最终审判”。高考之前，一些压力就已经出现了。

据艳丽回忆，高考前，班上有五名学生报名参加校外冲刺班。备考后半程，各科老师开始“炮轰”那些学生：“学校老师教了几十年，难道还不如外面机构的老师吗？”而课堂上很少乱说的数学老师，甚至用了半堂课的时间强调：“当你离开课堂，你就离开了高考。”

“特别关注”从老师传递到学生。艳丽还记得，每次班里的大考之后，大家都会特别关心那些在外面报名的学生的成绩，包括她自己。 “结果公布后，大家都特别‘关心’，甚至纷纷竖起手指。”

高考真正结束后，将是这些隐藏在“平行世界”的学生们的期末考试。有两种结果：分数提高的成为宣传案例，分数没有提高的成为口碑传播的“教训”。

林逸算得上是宣传案件的一等人选。与省质检相比，她提高了90分。她是整个冲刺班唯一一个考入211学院的学生。但她也知道，与其感激冲刺班本身，不如感激那两个月的自己。

冲刺班的课表很紧，周一到周六，上午八点到十二点三节课，下午两点到六点三节课，晚上自习到九点，然后回家继续做老师布置的练习。由于是冲刺班，所有知识点都是从头开始讲授，方法有些“粗糙”。我把不会的题过一遍，一晚上就做了80题。

“班上很多人都觉得作业很难完成，但我除了做老师布置的作业外，还刷了两套试卷，基本上凌晨三四点就睡觉了。”为了彻底隔离外界干扰，林逸在冲刺班附近租了一间没有网络的房间，只有一部只保留通话功能的老人手机。

“所以，高考冲刺班确实需要理性评估。”林逸觉得没有必要去污蔑它，也没有必要刻意的赞扬它。关键是看是否符合自己的学习模式和学习习惯。 “如果有兴趣，可以先试几节课，看看在外面上课是否效率更高，外面老师教的内容是否更容易吸收，或者是否能摆脱在学校的负面情绪。”

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将“可能性”变成生意

在与时间的赛跑中，“可能性”显得极其可贵。

冯林曾在河南省某三线城市的高考冲刺班任教。三个月的学费在两万元左右，更高的可能达到三万元。当地公立高中学费为：示范高中930元/生每学期，普通高中850元/生。

当然，“可能性”越大，费用就越高。高考前夕，冯林的一名学生参加了为期三天的培训班，费用为3万元。另一名学生与某机构签订了英语单科合同，费用为5万元。高考保证130分以上。抵达后全额退款。

“一般来说，高考冲刺是有行业标准的，地方龙头、标杆院校收费最高，其次是低端院校和个人的‘名师授课’。但真正的定价还是符合市场要求的，否则，生意就没有做成。”

10年前，冯林参加了高考。那时，他还没有多少听说过高考冲刺班。然而，在这个行业工作了四年，他能明显感觉到，越来越多的人在这样做。 “毕竟是专门针对高考冲刺的，只有三个月的时间，是一条短、平、快的轨道，是一个轻资产的行业，很多人都愿意尝试。”当然，利润也是极其可观的。

据冯林介绍，小型机构的成本在30%左右，大型机构的成本在50%左右。这也意味着，如果运行得当，至少可以做到“一半一半”。疫情前，冯林的朋友在三线城市经营一家高考大师工作室，有18名学生，3个月收入20万至30万元。

巨额利润滋生混乱。 2019年，“河北省衡水一中福建高考学习中心”发布招生简章，称该中心经衡水一中授权开办高考复读班和高考冲刺班。全年。随后，衡水一中发表声明称，该中心“利用假名肆意欺骗学生和家长”。同年，南京一位家长向媒体举报，自己花了3万元给孩子报读高考冲刺班，但自习课时老师却要求学生整理发票。

针对乱象，有业内人士在接受媒体记者采访时表示，课外辅导机构的管理难度极大。 “虽然教育部门有责任对校外辅导机构进行监管，但很多辅导机构都是在工商部门注册的，这给监管带来了一定的难度。”

在熊丙奇看来，高考冲刺班的根源在于高考焦虑，即单一的分数评价体系和单一的成长选择。一方面，我国高等教育的管理和资源配置趋于向名校倾斜；另一方面，整个社会存在“高学历消费”现象。从目前来看，这种焦虑暂时难以缓解。

“在高考巨大的竞争压力下，成绩仍然是决定性的，这导致学生和家长都希望用最短的时间、最少的精力，取得最好的成绩。”冯林将这种心态概括为“过度索取”，或者“过度获取”。