【上海中学语文李老师讲高考真题】第一遍通读尤为重要！ ||以2019年全国高考语文文学课文阅读为例！

相对而言，上海历年高考的语文题还是比较简单，尤其是与我们的两大邻国浙江、江苏相比。浙江人不仅善于经商，而且善于读书。这是我的感受和判断。

中文、历史、政治等学科向国家层面靠拢，可能是近年来的一大趋势。 “分久必合，合久必分”，这很容易理解。

那么，我们上海考生能否适应国考呢？答案是肯定的。因为国考还考阅读和写作。

只要你的阅读和写作是上海的语文老师教的，而不是体育老师教的，就完全可以。

阅读和写作的方法和要求是相同的。接下来我们看一下国卷中的文本阅读理解题。 （上海中学语文李老师的深度讲座在后面，这不是正式考试，所以可以跳过文章和问题。）

（3）文学文本阅读（本题共3题，15分）

阅读下面的文字，回答7-9题。

水资源管理（摘录）

鲁迅

当两位官员返回京都时，除了于羽之外，其他巡查大都也陆续回来。他们在家休息了几天，水利局的同事在局里设宴欢迎他们。这是忙碌的一天。黄昏之前，宾主都到齐了，院子里的柴火却已经点着了。锅里牛肉的香味透进了门外老虎的鼻子里，大家一起咽了咽口水。酒过三巡，官员们议论起水乡沿线的一些风景，如芦花如雪，浑水如金，鳗鱼膏肥，苔滑……等等。喝得有点醉后，我们把大家收集的民俗食品拿出来。它们都被放在精致的木盒子里，上面写着字。有的是伏羲八卦式，有的是仓颉鬼哭式。众人先是欣赏这句话，差点就吵起来了。之后我决定把《国泰民安》这篇文章放在第一，因为不仅文字简单难读，而且有古朴淳厚的风格，而且语句也很得体，可以出版于历史博物馆。

局外也一阵骚动。一群乞丐般的男子，脸色黝黑，衣衫破旧，冲破了切断交通的界限，闯入了车站。侍卫大喝一声，急忙抱臂挡住去路。

“什么？——看清楚了！”为首的是一个身材瘦长、手脚粗糙的男人。他愣了一下，大声说道。

侍卫们在黄昏中仔细看了一眼，恭敬地立正，举起武器，放了进来。

局里大厅里一阵骚动。众人一看到一群莽汉朝自己跑来，都想躲起来，但看不到那些耀眼的武器，便咬牙看去。第一个虽然外表黝黑瘦弱，但从他的表情就知道他是于；其余的自然都是他的追随者。

这一惊，吓得众人都不敢醉了。衣服窸窸窣窣的声音响起，众人立即退开。于随后一路走向宴会。他并没有屈膝坐下，而是伸出双脚，用大脚掌面对着官员们。他没有穿袜子，脚底长满了栗子一样的老茧。侍从坐在他的左右。

“阁下，您今天回京吗？”一名胆大的属下，走到膝盖附近，恭敬的问道。

“坐近一点！”宇对众人说道，没有回答他的问题。 “支票怎么样？”

官员们跪着向前走去，面面相觑，坐在了宴席的残骸下，看到了被嚼碎的凤梨酥和被啃碎的牛骨头。我很不舒服——但又不敢叫服务员拿走。

“陛下，”一名官员最后说道。 “看起来不错，——我印象很好，出产的松树皮和水草很多，饮料也很丰富，人很淳朴，习惯了。”

另一位官员表示：“我已经制定了筹集捐款的计划。” “我们要举办一个奇怪的美食展，并邀请魏小姐做一场时装秀，让更多的人来看。”

“那挺好的。”余说道，向他弯下腰。

“不过当务之急是派出一批大木筏去接书生前往高原。”第三位官员说道：“学者们在这里有一个正式的演讲，他们认为文化是一个国家的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，中国就存在，其他的都是其次的……”

“他们认为中国人口太多，”第一名官员说道，“减少人口才是和平之道。况且，那些人只是无知之人，他们的喜怒哀乐绝非那么微妙。”正如智者想象的那样……”

“他妈的放屁！”于心中想着，却大声说道：“经过研究，我知道之前的‘殓’方法确实是错误的，以后应该用‘引导’！不知道你们怎么看？”思考？”

四周安静得像一座坟墓。官员们的脸色也是一片死寂，很多人都觉得自己生病了，明天可能就要请病假了。

“这就是蚩尤的手段！”一名勇敢的年轻官员愤怒地小声说道。

“我的拙见是，你应该夺回你的生命。”一位白须白发的高官觉得天下的兴衰都在他的嘴唇上，于是他决定冒着生命危险。杜外坚决抗议：“‘灭’是老先生立下的法。‘三年不改父道，才叫孝。’” ——老先生升天还不到三年。”

于宇什么也没说。

“再说了，先生，你费了这么大的力气，借用了神的气息才平息了洪水，虽然得罪了神，但洪水的深度浅了一些，看来还是要继续照常管理了。” ”另一个白须白发的官员说，他是于叔父的干儿子。

于宇什么也没说。

“我看你还不如‘教父蛊’。”一个胖官见于沉默不语，以为他快要服气了，于是大声轻佻的说道，但身上还是有一层油腻的汗珠。他的脸。 “遵守家规，保全家族名誉。你可能不知道别人对你的评价……”

“简单来说，‘歼灭’是一种被世人评价过的好手段。”白须白发的老官赶忙说道，生怕胖子惹来麻烦。 “还有很多所谓‘现代’的东西，当年的蚩尤家族就已经糟糕到这一点了。”

宇微微一笑：“我知道。有人说我父亲变成了黄熊，有人说他变成了三足龟，还有人说我追求名利。就是这样。我想要的就是说的是，我查了山泽的情况，征求了群众的意见后，就下定决心，无论如何，我一定要‘引导’它，这些同事都同意我的意见。”

他抬起双手，指向两侧。白须白须的官员，面色白皙，肥得滴水，肥而不滴，顺着他的手指望去，只见一排又黑又瘦的乞丐，一动不动。无声无息，无声无息，仿佛铁做的。 （有删减）

7、下列对本文相关内容和艺术特点的分析和评判中，错误的是（ ）（3分）

A、第一段把洪水期间人民的苦难，变成了酒宴上大吃大喝的官员们的“水乡风光”等谈资。这不仅是讽刺，更是表达了担忧和愤慨。

B、鲁迅善于用细节来表达自己的情感。文中他写胖官的脸上“滴着一层油腻的汗”，写祥林嫂的“眼珠子时不时地跳动”。他们都用外在的细节来刻画人物的内在特征。

C、针对于提出的“引导”治水办法，官员们软硬兼施，口口声声说“大佬”。他们用所谓的“孝道”向余施压，但本质上还是反对余的改变。

D、文章刻意使用“水利局”“时装秀”“现代”等现代词汇，用俏皮的文字颠覆“大禹治水”的严肃性和真实性，从而传达历史的空虚感。

8、鲁迅说：“自古以来，我们就有奋发图强的人，有埋头苦干的人，有为民祈福的人，有舍生求法的人……这就是中国的脊梁。” ”请谈谈。我们来谈谈这篇文章具体是如何塑造这个“中国脊梁”的。 （6分）

9、《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇文章。请从“故事”和“新版本”的角度简要分析一下本文的基本特征。 （6分）

上海中学语文李老师详细授课：

第7题的选择题我就不说了，想错也很难，千万不能错！ “谁答出了选择题，谁就赢得了世界。”阅读理解，选择题我做错了，这次阅读理解不及格！别搞错了！这道题就不用讲方法了。

问题8，谈谈这篇文章是如何塑造这些“中国脊梁”的。注意，“中华脊梁”不仅指大禹，还指“黑瘦如乞丐的东西”。如果只考虑大禹，很容易失去。对比一下，同学们肯定能想到。 “一群乞丐般的魁梧男子，脸色黝黑，衣服破旧。”从他们的外貌描述中很容易就能想到他们。 “什么？——明白了！”，语言描述。 ”余则一路走到席子前，并没有屈膝坐下，而是伸出双脚，大脚掌指向官员。他没穿袜子，脚底铺着布。老茧像栗子一样。”这是行动。描述，详细的描述，尤其是“老茧”。学生回答问题时要注意“技巧、内容、情感、表达效果”的灵活运用。要很好地回答这个问题并不难。

问题九：从“故事”和“新版本”的角度简要分析本文的基本特征。请注意，您必须仔细阅读问题要求。问题主干告诉你回答问题的角度。对于一些学生来说，在考场上，极有可能只会看到“文本特征简析”，而忽略了“故事”和“新版本”的视角。

“故事”的视角是内容的视角，即题材的视角，即大禹治水的历史故事。但作者也发明了历史上不存在的人物和情节，并引入了新的。

“新剪辑”的视角，即形式的视角，“旧瓶装新酒”，虚构人物和情节，以及现代词汇（如“现代”）的运用等，赋予老故事新的色彩。活力，拉近他们与现代人的距离。距离。

另外，既然考虑到内容和形式，还得从思想的角度来谈。就是这篇文章虽然是历史故事，却体现了现代人的思想。在历史与现实的对比和关怀中，他肯定了那些“实干家”，批评了那些无所事事、整天吃饱饭的“银虫”。

不难吧？我们上海的考生完全可以应对并且应对得很好。我觉得最重要的是我平时都会向同学强调，一定要从两方面进行训练：

1、第一遍读完，一定要做好！请记住，在考场上，您没有机会读第二遍！

2、仔细阅读正文！一定要精读课文，而不是随便读！

阅读是一种需要规范训练的能力！如有疑问，请随时联系李老师：17621949734（微信同号）。

参考答案：

7.D

8. (1)外观描述。作者描写了“一群乞丐般的魁梧男子，面色黝黑，衣衫破烂”，写了他的脸又黑又瘦，手脚粗糙。

(2)语言描述。短小有力的语言，凸显了人物的朴实、冷静、坚定、务实和远见。

3）比较技术。通过大禹与大臣的比较，刻画了大禹的形象：大禹脚踏实地、吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神和勇于改革的精神。

9.（1）从内容上看，这部小说取材于大禹治水的传奇故事，但作者发明了许多原故事中不存在的人物和情节，并引入了新的人物和情节。作品考究典籍、赌博文献，充满历史韵味。

（二）“新编”表现在叙述历史的新方式，如虚构细节、融入现代词语、运用散文写作手法等。作品充满想象力和创造力。

（3）这部小说以传说为背景，采用新的剪辑手法，体现了创新思维。作品注重对历史和现实的关注，具有深刻的思想性。