在教育领域，我们见证了太多“神童”的兴衰，而苏六一的故事无疑是最引人注目的一个。

当大多数孩子还在为小学课程苦苦挣扎时，年仅十岁的苏六一已经以556分的惊人成绩进入高考，考入南方科技大学。

然而，命运往往喜欢捉弄人。正当所有人都期待着这位后起之秀在学术界大放异彩时，苏六一仅仅一年后就被退学了。

那个曾经惊艳世界的天才男孩后来怎么样了？

神童高考

2010年夏天，山东省泰安市高考考场出现了一位特殊的考生。他身材矮小，脸上带着稚气，与周围的候选人形成了鲜明的对比。这位引人注目的候选人就是当时年仅10岁的苏六乙。

在那个炎热的六月，苏六一以远超常人的冷静和专注完成了高考。当成绩公布时，所有人都震惊了，这个小男孩——居然考出了556分的高分。

这个分数不仅远远超过了山东省的本科标准，甚至超过了很多成人考生的分数。

最终，南方科技大学向苏六一伸出了橄榄枝，接纳了这位10岁的“神童”。这一决定当时引起了广泛讨论，有人赞赏学校的开放性，也有人质疑这么小的孩子能否适应大学生活。

然而，苏六一的“神童”之路并不是一朝一夕的。早在他还是婴儿的时候，他就已经表现出了惊人的学习能力。

当其他孩子还在牙牙学语的时候，苏六一已经能流利地讲故事了。不到三岁的时候，他已经认识了近三千个汉字，这个数字甚至超过了许多小学生的识字能力。

这时，苏六一的母亲发现了他的才华。为了避免重蹈古代神童仲永的覆辙，她决心培养儿子的学习能力。

于是，苏六一就成了一个沉浸在书本里的孩子。无论是经典还是作品，他家都有。

可以说，苏六乙的学习能力是非常强的。他太强势了，小学才上两天就被校长辞退，并建议苏六一直接跳初中。

尽管家长们一开始很担心，但在校长的劝说下，他们还是同意了这个决定。就这样，7岁的苏六一开始了他的初中生涯。

初中的时候，苏六一的学习依然很好，每次考试都是第一名，远远领先于比他大很多的同学。

不过，到了初二的时候，苏六一已经学会了整个初中的知识内容。于是，他再次选择跳级，进入高中。

正是这段一路跳级的经历，让苏六一在10岁的时候就参加了高考，以优异的成绩进入了大学。

小镇做题家

但天赋的背后，往往存在着人生的差距。

苏六杰出生后的十年里，他几乎没有机会体验正常的学生生活。由于不断跳级，他很少有机会与同龄人相处，也没有机会适应集体生活。

进入大学后，这一点变得更加明显。一般情况下，像苏六乙这样的天才少年，大多选择的是某所大学的少年班。

低年级班的学生年龄和学习能力相近，能够更好地适应彼此的节奏。

不过，南方科技大学并没有设立少年班，所以苏六一就成了一个特殊的存在。

他的大多数同学都是成年人，有着完全不同的生活经历和兴趣。这种巨大的年龄差距，让苏六一很难融入这个群体，也很难找到共同话题。

更糟糕的是，课堂上的情况也不顺利。

由于要照顾大部分学生的进步，老师的教学内容对于苏六一来说往往过于简单。他经常发现自己提前学会了课堂上教授的内容，这让他感到无聊和失望。

随着时间的推移，苏六一越来越感到孤立和孤独。他开始对大学生活感到厌倦，学习的热情逐渐减退。学校的老师们都注意到了苏六一的状态变化。商量后，决定让他提前请假回家调整心情。

这一决定虽然出发点是好的，但却引发了一系列意想不到的后果。

莫名其妙的传言

当苏六乙提前回国的消息传出后，网络上开始流传各种猜测和谣言。有人说，苏六一因为跟不上大学课程而被开除，也有人猜测他可能遭遇了校园欺凌。这些谣言迅速在网上传播，引起广泛关注。

面对这些传闻，苏六乙选择了沉默。事实上，他已经不是第一次经历这样的情况了。在之前的求学生涯中，他曾多次因为频繁跳级而遭遇过类似的传闻。苏六一似乎已经习惯了这种情况，并没有太当回事。

春节过后，苏六一再次收拾好行李，踏上了回学校的旅程。这一次，他似乎有了更多的心理准备，不再像当初那样感到孤独无助。然而现实并没有因为他心态的改变而好转。

由于年龄小，不熟悉课堂纪律，苏六一在课堂上的行为引起了其他同学的不满。有同学抱怨：“苏六一从来没有安静过一秒钟。” “他的行为虽然植根于孩子般的纯真，但在大学教室这样的环境中似乎格格不入。”

这种情况持续了一年。最终，苏六一做出了一个艰难的决定：退学回家。这个决定让很多人震惊，但对于经历了这一年的苏六一来说，却似乎是一种解脱。

天才归处

辍学后的苏六一回到家乡，开始了鲜为人知的生活。这位曾经备受瞩目的“神童”似乎一夜之间就从公众视野中消失了。没有人知道他这段时间在做什么，也不知道他是怎么度过的。

随着时间的推移，苏六一的‘神童’光环似乎逐渐消散。曾经被誉为“天才”的小男孩，慢慢变成了一个普通人。据后来的报道，苏六一在一家科研机构找到了一份工作，开始了平凡而踏实的生活。

这一转变引发了诸多猜测。有人认为，苏六一的才华可能只是昙花一现，随着年龄的增长而消失。也有人认为，这可能是他为了摆脱“神童”标签带来的压力而主动选择的结果。

不管怎样，苏六一的故事给我们留下了深刻的思考。一个曾经被视为未来科学家的神童，最终选择了普通人的道路。这是否意味着我们对待天才的方式出了问题？我们是否忽视了全面发展的重要性？

结语

苏六一的故事告诉我们，天才的培养不是一朝一夕就能完成的，而是需要长期、全面、均衡的努力。

我们需要为资优儿童创造一个全面发展的环境，让他们不仅在智力上出类拔萃，而且在情感上、社交上、生活的各个方面都能健康成长。只有这样，才能真正培养出对社会有贡献的人才。

在未来的教育中，我们应该更加关注每个孩子的个性化发展，而不是单纯追求分数、跳级。

让我们共同努力，为每一个孩子创造一个全面发展、健康成长的环境，让每一个潜在的“天才”都能找到属于自己的幸福生活。

信息来源：

今日女报2021-02-0 42岁看新闻联播，那些10岁考上大学的“神童”如今都消失了……

中新网2010-11-04 山东10岁“神童”苏六一转入南方科技大学