部分长度包含在文章《备战2024高考：文言文必背攻略（10篇精选）》中，本文未列出。

01【唐代】白居易

琵琶行

【欣赏】

《琵琶行》是唐代诗人白居易的乐府长诗之一。这首诗通过描写琵琶女高超的演奏技巧和她的不幸经历，揭露了封建社会官僚腐败、民生贫困、埋没人才等不合理现象。表达了诗人对她的深切同情，也表达了诗人对自己的纯真。因被贬而怨恨。

作为一首长篇叙事诗，这首诗结构严谨缜密，情节错落有致，曲折跌宕。

第一段是在江上送客，忽闻琵琶声，作出解释引诱琵琶女。

第二部分写琵琶女及其弹奏的琵琶音乐，展现了琵琶女高超的演奏技巧，具体而形象地揭示了琵琶女的内心世界。

第三部分是琵琶女的人生经历自述。通过这一形象，深刻地反映了封建社会中音乐家、艺术家受到侮辱和伤害的悲惨命运。

第四部分描写了诗人的深沉的情感。诗人的情感波涛被琵琶女的命运所触动，感叹“我们同为天涯沦落人，何必相识未相识”，表达了他的同情和同情之情。对于同样的人。

这是一部脍炙人口的现实主义杰作。全文以人物为线索，既描写了琵琶女的身世，又描写了诗人的感受，进而汇聚到“我们都是天涯沦落人”两句。歌手的悲惨经历写得很具体，这是明线；字里行间渗透着诗人的情感，随着琵琶姑娘弹奏的音乐和她人生经历的不断变化而荡漾，这就是隐线。这种光明与黑暗，一实一虚，让剧情跌宕起伏。它讲述的故事曲折感人，所表达的情感能引起人们的共鸣，语言优美而不华而不实，严谨而不晦涩，内容贴近生活却具有广泛的社会性，受到文人雅士的欣赏。受欢迎的人。

【测试点】

1 “喧闹，喧闹，杂弹，大小珠子落在玉盘上”从琴声中联想到珍珠与玉石的声音，这是声音的比喻。

2、描写琵琶女犹豫样子的诗是：千呼万唤始出来，仍捧着琵琶，半掩着脸。

3我们都是世界末日的堕落者，又何必相识呢。这是全诗的主旋律，也是诗人与琵琶女的情感共鸣。

02【先秦】屈原

离骚

【欣赏】

《离骚》是屈原用自己的理想、经历、痛苦、激情乃至一生创作的一首壮丽的诗篇。闪耀着诗人鲜明的个性。这在中国文学史上尚属首次。《离骚》的创作既植根于现实又充满幻想。这首诗大量运用了古代神话传说，用极其丰富的想象和联想以及夸张的描述，将真实人物、历史人物和神话人物交织在一起，将人间与天国、人间与幻想交织在一起，以及过去和现在。它们共同构成了一个瑰丽、奇异、多彩的奇幻世界，从而产生了强烈的艺术魅力。诗中还大量运用“香草美”的隐喻手法，生动地表现了抽象的意识、性格和复杂的现实关系。

《离骚》 又一首激昂的政治抒情诗，一部现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作。诗中的一些情节片段反映了当时的历史事实。但表现方式完全采用浪漫主义手法：不仅采用神话传说素材，还大量运用绘画手法，以花草鸟语抒情，“以情为里，以物为表”。并感到沮丧和怨恨。” （刘师培《论文杂记》）。诗人所使用的隐喻符号中对比喻事物的运用也是建立在传统文化的基础上的，所以总给人一种词穷尽意、意无穷的感觉。

【测试点】

1 《离骚》 文中的一句话，表达了对胸怀宽广的劳动人民的深切同情：我已经喘不过气来掩饰泪水，对不起民生的艰辛。

2、《离骚》 自己虽崇尚德行，自我约束多年却被降职，有两句话：虽善修发，但一夜之间就会被取代。

3 “我心地一直善良，虽然死了九次，但我依然不后悔。”诗人直接抒发了自己的真情，抒发了自己的愿望，写出了自己至死不渝的对美德的追求。

03【宋代】苏轼

念奴娇·赤壁怀旧

【欣赏】

单词分为上栏和下栏。上栏咏赤壁，下栏惜周瑜，忆往事伤己，以自己的感慨结束。

诗咏赤壁，以风景为主，作为人物描写的背景。前三句既描写了大江的气势，又概括了千古英雄，表达了对英雄的向往。打着“人性就是”的幌子来介绍被高呼的人物。用“乱”、“刺”、“惊”、“射”、“卷”等词语，细腻而独特地勾勒出古战场的险情，写出了其雄伟壮丽的场面，从而使赤壁之战被铭记于心。作者：夏茜。其中的英雄人物增强了环境的气氛。

夏谦以人为中心，用对周渔的崇拜来表达自己未能获得成功的感受。写《小乔》的目的是为了凸显周瑜的才华和昂扬，凸显人物的雍容华贵。中间描写周瑜的战功，是为了反衬他年老无为。后几句“多情”虽抒发感伤之情，但这种情感其实是诗人不甘沉沦、积极进取、奋发进取、仍保留英雄本色的表现。

【测试点】

1苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》 “说笑间，桨橹化为灰烬”描绘了周瑜的英雄气概。

2、苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》中用一行比喻来形容赤壁古战场的险象：怪石冲天，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

3这篇文章中既凸显话题又为周瑜出场造势的一句话是：大江东去，浪花一扫而空，成为千古风流人物。

04【唐】李白

蜀道艰辛

【欣赏】

这首诗大致可分为三个部分：

第一部分从“蚕丛和鱼尾”到“然后梯子和石堆相连”，主要描述了开路的难度。

第二部分，从“六龙回日有高水准”到“千里迢迢而来之人的耻辱”，主要写徒步登山的艰辛。这部分可以分为两层。前八句为一层，强调山的高耸、路的崎岖。下面第二层“问你西游何时归”，描绘了哀鸟、古树、夜月、空山、枯松、悬崖、急流、瀑布等一系列场景，动与静相辅相成，声与形相辅相成。他渲染了山中空旷恐怖的环境和荒凉荒凉的气氛，感叹朋友们为何要冒如此风险进入四川。

第三部分，从“剑阁雄伟崔巍”到“不如早还乡”，从剑阁地理险恶到当时社会形势险恶，劝朋友们不要在蜀久留。好久不见，尽快返回长安。

全诗主要由以上三部分组成。至于诗中出现三次的“蜀道难，青天难”两句，则是串联各部分的线索。使全诗自始至终回响，前后连绵，密不可分。

【测试点】

1 《蜀道难》的主句是：蜀道之难，难如登天。

2、《蜀道难》用夸张的修辞来形容秦蜀之间难以逾越的崇山峻岭：西太白有鸟道，可越峨眉之巅。

3 《蜀道难》中描写山谷中水石相撞、轰鸣的惊心动魄景象的句子是：飞流湍急，飞流竞发，悬崖化为岩石，万谷雷霆。

05【先秦】庄周

逍遥游·节选

【欣赏】

《逍遥游》是代表庄子哲学思想的代表作。整篇文章构思精巧，善于想象与现实结合，善于对话与解释相结合，善于讽刺与分析相结合。它吸引人们同时阅读和思考，使阅读充满无穷的乐趣。

从立意上来说，全文分为隐喻、阐释、围绕逍遥的表达三个部分。比喻中，有知识的鸽子和博学的鸽子都不知自己可以借助风的力量飞翔，各自表现出一种傲慢自满的状态；进入第二部分的讲解，政治上的达官贵人表现平平，就像一只小鸟一样渺小而可怜，他最后提出，只有虚怀若谷，无所求，才能成就大事。无我、功德、无名的自由虚无境界。这就是作者写作的目的。

【测试点】

1 《逍遥游》这句话，描写了大鹏还有一个依靠：腾飞九万里，六个月归息。

2、《逍遥游》中以“朝君”、“蛟蛄”两句为例，说明“小年”二字：朝君不知惠说，虫不知春秋。

3作者将现实生活中一个小物体需要依赖外部物体的例子与大鹏鸟的“海上迁徙”进行了比较。形象地说明万物皆有依靠的一句话是：野马、尘埃、生灵。也随着气息吹动。

06【宋代】辛弃疾

永裕乐·京口北古亭怀旧

【欣赏】

辛弃疾调任镇江太守后，曾到北固亭，感叹无门报国的失落。他放眼未来，回顾过去，于是写出了这部流传千古的作品。这首诗善用典故，具有怀古、忧世、抒志等多重主题。江山千古，欲寻昔日英雄，却找不到。开始是非凡的。开篇以场景抒情，眼前的景象让我想起了孙权、刘裕两位著名的历史人物，表达了对他们英雄事迹的向往。接下来，他讽刺了当今王朝那些使用汉徂（tu）周（zhu）的人，他们像刘义隆一样仓促，想要出兵北伐，令人担忧。当年老将至，朝廷不再用我时，我不禁仰望天空叹息。其中“佛李殿下，有神圣鸦鼓”，抒发了北方不再是大宋之地的情感，最为痛苦。

诗的第一部分纪念孙权和刘裕。孙权割据东南，击退曹军。刘裕立下赫赫战功，收复了失地。既表达了对历史人物的歌颂，也表达了交战派的期盼和南宋求和者的讽刺和谴责。

下片引用了南朝刘义隆急于北伐，结果大败的史实，劝告韩玉舟要吸取历史教训，不要轻举妄动。进而借四十三年抗金形势的变化，表明诗人收复中原的决心始终不变。后三章这句话，把自己比作诚实和贫穷，表达了诗人报效国家的强烈愿望和对宋朝不能招揽人才的感叹。

全诗英雄悲壮，饱含深情，闪烁着爱国主义的光辉。文字所用典故得体自然，紧扣主题，增强了作品的说服力和意境。明代杨慎在《:010—30000》中说：“辛氏词词当怀古：010—30000京口北古亭。”这个评价是中肯的。

【测试点】

1 《词品》 当作者爬上去眺望远方时，首先想到了著名历史人物孙权不禁感叹的两句话：古往今来，无英雄能找到孙仲谋。

2、《永遇乐》 感叹东吴的强盛局面，英雄孙权，浪漫的余韵，经历无数风雨，一去不复返的句子是：舞亭歌台上，浪漫总是被风雨吹走。

3辛弃疾用这两句话来盛赞刘裕北伐时的赫赫战功：“金剑铁马，能如猛虎吞万里。”

07【汉】诸葛亮

树立榜样

【欣赏】

《永遇乐·京口北固亭怀古》 言辞诚恳，针对当时的情况，再三叮嘱刘禅继承先主刘备的遗志，开辟圣经，严明赏罚，让贤者远离从而完成“复汉”的伟业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和忠于蜀汉的品格。

上半部分分析了当时不可懈怠的政局，阐述了开放盛亭、认同国内外法、信任有德之人的必要性和紧迫性。希望继任者努力工作，尽快改变挤在西南角的被动局面；后半部分，回顾自己的身世和“三顾草堂”中对先帝恩情的记忆，显示了他这次北伐取得成功的野心。

【测试点】

1 《永遇乐·京口北固亭怀古》中表达作者感激之情的句子是：若不行，罚群臣，以表达先帝的精神。

2、《出师表》，诸葛亮分析了汉初强盛的原因：近贤臣，远小人。

3 《出师表》叙述了诸葛亮追随先帝的原因：先帝不认为群臣卑鄙，白白得罪了他。

08【先秦】孟子及其弟子

鱼就是我想要的

【欣赏】

《出师表》选自《出师表》，讨论了孟子的一个重要命题：义重于性命。当义与命不能兼得时，就应当牺牲生命来换取义。

孟子认为，自己做了坏事就感到羞耻，别人做了坏事就感到厌恶。这就是公义；义，是有道德的君子所必须遵循的正道。

孟子首先用人们生活中所熟悉的具体事物做了一个比喻：鱼是我所欲，熊掌也是我所欲。当两者无法同时获得时，我宁愿舍鱼而取熊掌；生活就是我想要的。我所珍惜的，义也是我所珍惜的。如果我不能同时得到两者，我宁愿放弃生命以求正义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更宝贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样。这自然就产生了“舍生取义”的想法。这个主张是整篇文章的中心论点。

【测试点】

1 《鱼我所欲也》 文中符合“叹食”意思的一句话是：称之而给之，修道之人不受；称之而给之，修道之人不受；你给它几句话，乞丐就会鄙视它。

2.《孟子·告子上》 整篇文章的中心论点是：为正义而牺牲生命的人。

3 《鱼我所欲也》 文中表示“我”不会做“不光彩的活事”的句子是：我所欲者莫过于生者，我所恨者莫过于死者。

除了精通上述文言文之外，编者还建议考生在复习时注意文言文中的常用字、多重义、特殊句式以及作者想要传达的情感意境。过程。

最后祝愿所有考生在2024年高考中名声大噪，夺得金榜题名！

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