高考文言翻译题是高考语文试题中的难点之一。面对这样的问题，考生在复习时应该怎样做，才能在翻译题上取得高分呢？从很多考生的成功经验来看，考生在复习时一定要认真对待、有效掌握这六个知识点：同家字、古今同义词、偏义及复合词、共轭词、特殊句式、固定结构。下面我们就来一一分析。

由于传播、印刷技术、时间等因素的限制，文言文中包含着许多字形、读音不同的词语，但在特定的语境中其意义却是完全相同的。此类字在专家学者眼中有着不同的名称，但在中小学语文教学中，为了教学方便，均称为“通甲字”。在翻译文言文时，如果不了解文言文的这种用词现象，翻译就会出现问题。作为准备参加高考的考生，想要在文言翻译中取得高分，不仅要了解文言文的用词现象，还要根据基础积累一定数量的常用字和常用字。教科书上。只有这样，译者才不会推翻这个知识点。

古今同义词是语言历史变迁中自然形成的语言现象。因此，考生在翻译文言文时，面对这种语言现象，只能想办法克服，不能忽视。对于高中生来说，要掌握这些单词，首先要从课本入手，进行整理和积累。一般来说，考生在高考复习时，只需掌握教材中的古今同义词即可。高考翻译的时候，一旦涉及到这个知识点，基本上就能顺利解决。

偏义复合词是古人在文言文中为了增加朗诵时韵律的和谐与响亮而使用的一种现象。这种语言现象的基本特征是，两个意义相反或相对的单音节词组合在一起，形成一个双音节词，但就意义而言，只有一个单音节词有意义，而另一个单音节词则没有意义。意义。例如，中小学语文教学中常见的偏义复合词有“楚楚”、“前身”、“父兄”、“牛马”、“崩溃”、“国家”、“利益”、“去而来”、“死而生”，“少昌”、“亮亮”等词亦是如此。考生在掌握此类单词时，首先要梳理并记忆课本中出现的部分含义和复合词。其次，在文言阅读过程中要注重词的基础。详细分析上下文。一般来说，只要花时间，认真对待，每个考生基本上都能拿下这个考点。

从历史的角度来看，与现代文学相比，古典汉语的词汇并不是很丰富。因此，某些词语的词形变化就成为文言书写过程中常见的语法现象之一。对此，考生在阅读和翻译文言文时，一定要认真分析，准确翻译。只有这样，文言阅读和翻译的质量才能得到保证。文言文中常见的词形变化现象主要有六类：普通词形变化和特殊词形变化；普通的词形变化现象主要包括名词、动词、形容词、数词的词形变化；特殊变位现象特殊变位现象主要包括动词的使动用法和动词的意动用法。考生在阅读和翻译文言文时，必须准确识别并翻译这两类6种活用现象。这样，文言翻译就可以避免在这一点上失败。

所谓特殊句型，是指文言文中句子结构与现代汉语不同的一种句型。这类句子主要包括判断句、被动句、谓语句、宾语介词句、定语后置句、状语后置句、省略句等七种类型。考生在阅读和翻译文言文时，必须对这七个有别于现代汉语句法特点的句子有透彻的理解和掌握。只有这样，他们在回答文言翻译问题时才能准确。

准确地说，固定格式是指文言句子中的一种句型：句子在表达意思时，为了使意思准确，句子中会包含一些具有固定搭配习惯的短语或单词。从用法来看，此类短语或单词主要有五类：

1. 表达陈述性语气。如：有易、无易、有物、无物等等；

2. 表达疑问的语气。如：奈何、何如、何所、不那么.谁与.等；

3. 表示感叹语气。如：何其、易……哉等；

4. 表达推论的语气。例如：吴是……呵呵，得了吴……呵呵；

5、表选择关系。例如：而不是.哪一个.为什么.等等。

高考文言翻译题对于绝大多数考生来说都是难点，这是不争的事实。但克服这个困难并不是那么困难。只要考生在复习阶段善于总结规律，抓住重点，脚踏实地训练，在老师的指导下，相信绝大多数考生都能克服。这个难度并获得高分。